Жулдыз Сулейменова подчеркивает важность качества образования и подготовленности управленческих кадров

В рамках расширенного заседания коллегии, которое прошло под руководством министра просвещения РК Жулдыз Сулейменовой и с участием областных управлений образования, обсуждались важные вопросы, касающиеся повышения качества образования и инклюзивного обучения. Министр акцентировала внимание на необходимости анализа показателей образования в регионах и выявления существующих различий, что необходимо для повышения качества образовательного процесса.

Качество образования и управленческие кадры

Жулдыз Сулейменова критически отметила отставание некоторых регионов в области образования, несмотря на представленные отчеты о новых инициативах и мерах по повышению квалификации педагогов. Она подчеркнула, что важно не количество реализованных проектов, а реальные достижения учащихся и уровень их знаний. Для этого необходимо открыто обсуждать текущую ситуацию в регионах и совместно находить решения.

Дефицит управленческих кадров

Одной из ключевых проблем, влияющих на качество образования, является нехватка квалифицированных управленцев. В настоящее время в стране остаются вакантными 490 должностей директоров школ, особенно в Северо-Казахстанской, Акмолинской, Восточно-Казахстанской и Карагандинской областях. По результатам тестирования, лишь 21% кандидатов на должность директора в 2025 году смогли успешно пройти отбор.

Кроме того, серьезным препятствием для повышения качества обучения является нехватка педагогов по предметам естественно-научного цикла. По данным оценки знаний, 52,62% учителей не преодолели установленный порог, что особенно заметно в Туркестанской, Жамбылской, Атырауской, Актюбинской и Улытауской областях. Это ставит под угрозу качество методической работы в школах.

Интеграция региональных данных

Министерство просвещения принимает меры по решению проблемы разрозненности региональных информационных платформ. Все платформы будут интегрированы в систему Esep.kz, что обеспечит прозрачность и унификацию данных. Жулдыз Сулейменова подчеркнула, что инклюзия должна основываться на реальной поддержке детей и их интеграции в общество, а не на формальных показателях.

По итогам заседания министр дала конкретные поручения руководителям управлений образования с установлением сроков их выполнения. Глубокое понимание потребностей регионов и диалог с управленцами станут основой для дальнейших стратегических решений в образовательной сфере.