Охват детей дополнительным образованием 90% 1000 комьюнити-центров ваучерная система 600 тыс детей читательская активность 26,2%

По итогам 2025 года, охват детей дополнительным образованием достиг 90%, что соответствует 3,5 миллионам детей. Из этого числа 2,2 миллиона получили доступ к бесплатным кружкам и секциям. Сеть организаций, предлагающих дополнительные образовательные услуги, расширилась на 25%, превысив две тысячи учреждений.

Создание комьюнити-центров

В рамках реализации Дорожной карты, направленной на обеспечение детей из сельской местности различными формами дополнительного образования, завершено создание 1 000 комьюнити-центров. За три года было открыто 1 251 центр, которые охватывают более 4 200 детей.

Введение ваучерной системы

С июня 2025 года в пилотном режиме заработала единая ваучерная система, охватывающая сферы спорта, творчества и дополнительного образования. Более 600 тысяч детей уже получили ваучеры, а проект успешно реализуется в шести регионах, включая Астану и Шымкент, а также Карагандинскую, Актюбинскую, Атыраускую и Кызылординскую области.

Развитие читательской активности

В рамках проекта "Читающая школа" активно развиваются школьные библиотеки. Портал edu.bookfund.gov.kz теперь подключен более чем к 8 тысячам школ и колледжей, что способствовало увеличению читательской активности на 26,2%. В текущем году фонд библиотек достиг 141 миллиона экземпляров.

Программа воспитания "Адал азамат"

В 2025–2026 учебном году будет продолжена реализация единой программы воспитания "Адал азамат" в образовательных учреждениях. Программа акцентирует внимание на трех основных идеях: "Заң және тәртіп", "Еңбек адамы" и "Таза Қазақстан". Воспитательная работа будет строиться на шести ключевых ценностях, включая независимость, патриотизм и трудолюбие.

Взаимодействие семьи и школы

Во всех школах страны функционируют Центры педагогической поддержки родителей, направленные на улучшение взаимодействия между семьей и школой. В этом году участие родителей в школьной жизни детей увеличилось в два раза. Опрос показал, что 62% родителей готовы вносить изменения в процесс воспитания на основе результатов учебных занятий, а 82% педагогов отметили положительное влияние программы на развитие классных руководителей.