Первый постсоветский ученый: Премия Фуллана в Казахстане!

Казахстанская ученая Асель Шаримова сделала значительный вклад в образовательную сферу, став первой представителем постсоветского пространства, удостоенной международной Премии имени Майкла Фуллана для молодых ученых. Это признание произошло на фоне глобального интереса к вопросам профессионального капитала в образовательных сообществах, что подчеркивает важность ее исследований в контексте реформ и изменений в системе образования.

Важность исследования

Асель Шаримова, работающая постдокторантом в Высшей школе образования Nazarbayev University, сосредоточила свое внимание на том, как учителя формируют и используют профессиональный капитал в виртуальных сообществах. Ее работа акцентирует внимание на Казахстане, что важно в условиях неравномерного доступа к профессиональной поддержке. Исследование включает в себя анализ неформального обучения, которое выходит за рамки традиционных программ подготовки, что может иметь значительное влияние на качество образования.

Шаримова имеет солидный академический фон, получив степень PhD в области образования в University of Cambridge. Ранее она работала в Назарбаев Интеллектуальных школах, где занималась разработкой образовательных программ и международным сотрудничеством. Этот опыт помог ей в проведении актуальных исследований, которые соответствуют современным вызовам в образовании.

Премия имени Майкла Фуллана, присуждаемая журналом Journal of Professional Capital and Community, отмечает значимость научного вклада и практической значимости исследований, что делает ее получателями не только награды, но и международного признания в академическом сообществе. В 2026 году награда была вручена всего двум исследователям со всего мира, что подчеркивает исключительность достижения Шаримовой.

По словам представителей журнала, работы лауреатов расширяют понимание концепции профессионального капитала как в теоретическом, так и в практическом аспектах. Это подчеркивает, что будущее исследований в данной области находится в надежных руках, что может способствовать дальнейшему развитию образовательных систем и практик.